2 如何理解myself a teacher的用法

Myself a teacher, I should help the students.

请问这句话对吗?如何理解如何理解 myself a teacher 的用法?


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最佳答案 2018-01-29 14:33

Myself a teacher, I should help the students.

虽然反身代词不可以作句子的主语,但有人认为反身代词可以作独立主格结构中的逻辑主语。例如:

Herself in poor health, she still carried on the experiment.

Ourself not rich, we should practise ecomomy.

如果接受这种观点,这个句子就很好解释了:Myself a teacher是独立主格结构作原因状语。

问题是,独立主格结构本身是分词作状语时,分词的逻辑主语不是句子的主语时,分词带上了自己的逻辑主语。而反身代词和句子的主语为同一人,则似乎没有使用独立主格结构的理由。但是,我们知道,反身代词作同位语时为强调,如果不用反身代词,不影响句子的结构和意义。例如:I myself am a teacher. I am a teacher. 二个句子的区别仅仅是第一句有强调作用。那么,从这点出发,尽管分词作状语时,分词的逻辑主语就是句子的主语,在分词前加上主语的反身代词表示强调,理由也是充分的。例如:

I am a teacher, so I should help the students. 并列句。

Being a teacher, I should help the students. 现在分词短语作原因状语。

A teacher, I should help the students. 系词be的现在分词being作状语,几乎总是可以省略的。此时也可分析为名词作状语。

I myself am a teacher, so I should help the students. 并列句(强调)。

Myself being a teacher, I should help the students. 独立主格结构作原因状语(强调)。

Myself a teacher, I should help the students. 省略being的独立主格结构(强调)。

另外,反身代词可以通过并列连词和其他名词构成并列的主语。例如:

My friends and myself used to take a stroll at the foot of the hill at dusk.

Yourself and your students have been invited.

由此可见,除了反身代词单独不可作句子的主语外,其它情况下反身代词作主语还是允许的。这间接支持反身代词可以作独立主格结构的逻辑主语的观点,因为独立主格结构本身就是一种省略结构。

补充

我认为网友的疑问主要在反身代词的用法。其它解答老师解释这里反身代词的用法。


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其它 2 个回答

刘永科   - 教育出版集团英语总顾问 & 英语系列图书主编
擅长:语法理论,语言学,文化背景


Myself a teacher, I should help the students.

请问这句话对吗?如何理解如何理解 myself a teacher 的用法?

【答】正确。

首先排除Myself a teacher 是“独立主格结构”,两个理由:1. myself 不能作句子主语,同样不能作非谓语的“逻辑主语”;2. “独立主格结构”的逻辑主语,跟句子主语不能是同一个人。实际上,这里的myself 用来强调句子的主语。

Myself a teacher 是个名词性词组,在表示主语“身份”的同时,也表示句子的“原因”,作“原因状语”。相当于:Becasue I am myself a teacher, I should help the students.

意为:(因为)我自己是一名老师,我应该帮助学生。

这种名词性结构,通常放在句首。说明后面句子的“身份、原因、对比”等意义。

还有一说,就是“偏置结构”。语法学上的“偏置结构”,就是把主语放在句子左侧或右侧,用不同的说法,再把主语重复一遍。这两种偏置结构,都是用不同的词语突出强调句子的某个成分。英语的“偏置结构”属于非正式语体,但在新闻和演讲等较正式的言语交际中并不鲜见,这与其独特的结构和功能有关。其主要功能为了简化句式或强调某种信息。

说明:“偏置结构”,只是针对句子的主语,而跟句子谓语动词一般不发生修饰关系。所以,我很倾向于作状语,表示“身份、原因、对比”等意义。

例如:

1. An excellent teacher, he has special abilities to teach his students.

作为一名优秀的教师,他有特殊的能力来教他的学生。

(表示“原因”)

2. A beautiful girl about my age, she bought the ticket for me when hearing that I had lost my wallet.

一个和我差不多大的漂亮女孩,听说我丢了钱包,她就给我买了票。

(表示“对比”,比同龄人的我,她助人为乐)

3. More than just a calculator, this is a complete personal organisation system. 远非仅仅是个计算器,这是一个完备的个人组织系统。

(表示“对比”)

4. A scientist with many years’ experience, he started this type of research in the early 1990s when he heard about hundreds of athletic shoes washing up on the shores of the northwest coast of the United States.

他是一位有多年经验的科学家,上世纪90年代初,当他听到数百双运动鞋被海水冲到美国西北海岸上时,他开始了这种研究。

(表示“原因”)

5. One of the earliest Chinese arch bridges with a long open-spandrel arch in the middle and two small arches on each side, this bridge occupies an important place in the history of Chinese bridge building and has been of interest to tourists and engineers alike.

这座桥是一座空腹式的圆弧形石拱桥,两边有两个小拱,这个是中国最早的拱桥之一,在中国桥梁建筑史上占有重要的地位,让游客和工程师们都很感兴趣。

(表示“原因”)

 


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陈才   - 英语教师
擅长:中考英语,词法问题

( As I am  省略了Myself a teacher, I should help the students.

=Being a teacher, I should help the students.

=As I am myself a teacher , I should help the students.

请问这句话对吗?如何理解如何理解 myself a teacher 的用法?

解答如下:

以上属于名词短语作原因状语,省略逻辑主语,反身代词起加强语气作用.

(备注:在主语+系动词+表语 结构中,为了简化句子,通常把主语+系动词省略,构成名词短语/形容词短语/副词,即只保留表语部分去作另外一个分句的状语成分,也可以把系动词变成现在分词作状语。

以上结构保留表语可以是一下几种形式

(1)名词/名词短语

(2)形容词/形容词短语

其逻辑主语必须是句子主语,否则不可以简化,简化后就是独立主格结构作状语了。

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  • 李卫青 提出于 2018-01-25 20:24

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