3 分析:It is a clever child who can do it.(什么从句)

It is a clever child who can go to college at the age of 12.

请问这个句子如何分析?who引导的是什么从句?或者说这是强调句吗?


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最佳答案 2017-11-27 08:29

▲猜测:我有一个不成熟的看法,这里的 who 是否是引导一个主语从句,此处的 who 相当于whoever,即:

It is a clever child who can go to college at the age of 12.

=Whoever can go to college at the age of 12 is (a) clever (boy).

=Anyone who can go to college at the age of 12 is (a) clever (boy).

=Any child who can go to college at the age of 12 is clever.

即:任何人只要能在12岁上大学,那他就是个聪明的孩子。

但我手头没有查到类似的例句,只是个人的不成熟推测。

说明who 当作 whoever 在现代英语中比较少见,但此用法确实存在。比如以下各句摘自《薄冰高级英语语法》第4.39节:

Who breaks pays. 损害须赔偿。

Tom may marry who he likes. 汤姆可以与任何他喜欢的人结婚。

You are not who I thought you were. 你已不是我过去所想像的人。

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其它 3 个回答

曹荣禄  
擅长:动词用法,句法问题

这个句子应该分析为强调句型。去掉it is...that后是个完整的句子。can表示理论上的可能性。如果将who分析为定语从句,则句首的it指什么就无法解释了。如果it改为He,who引导的就是定语从句了。

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刘永科   - 教育出版集团英语总顾问 & 英语系列图书主编
擅长:语法理论,语言学,文化背景

It is a clever child who can go to college at the age of 12.

表面看,这个句子似乎可以分析为“强调句”,因为还原后是 A clever child can go to college at the age of 12. 句子语法不错,意思也通顺。但是,如果真的这样理解,句子就失去了应有的含义。或者说,这个句子就没有多大意义。

其实,这是一个含有定语从句的复合句。It is a clever child是主句,who can go to college at the age of 12是定语从句。主句中的主语,使用It 指人是允许的,尤其不需要指出或者不知道性别时。定语从句who can go to college at the age of 12 在这里表示原因。翻译如下:

【翻译】这是一个聪明的孩子,(因为)在12岁就能上大学。

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以下是我以前的一个解答,对理解网友的问题,也许有帮助。

英语中,有些从句在形式上是定语从句,因为句子有先行词和关系词。但是,在意义上并非作定语,而是作状语。或者说,这些定语从句已经超越了定语的意义范畴,而进入了状语的意域。从意义上看,它不是作某个先行词的定语,而是修饰主句的谓语动词或者整个主句的内容了。所以,为了理解方便,我们称之为“定语从句的形式,状语从句的意义”。

1. 定语从句的形式,条件状语从句的意义

The same thing, which happened twenty years ago, would lead to disaster. (=The same thing would lead to disaster if it happened twenty years ago.)  同样一件事情,如果发生在20年前,将会导致灾难。

2. 定语从句的形式,原因状语从句的意义

He is a kind man, who is always ready to help others. (=He is a kind man because he is always ready to help others.)  他是一个好人,因为他总是乐于助人。

3. 定语从句的形式,让步状语从句的意义

Smith insisted on building another house which he had no use for. (=Smith insisted on building another house though he had no use for it.)  史密斯坚持再盖一幢房子,尽管他无此需要。

4. 定语从句的形式,目的状语从句的意义

He wishes to write an article that will attract public attention to the matter. (=He wishes to write an article so that it will attract public attention to the matter.)  他想写篇文章,以便引起公众对此事的关注。

5. 定语从句的形式,结果状语从句的意义

My car broke down halfway, which caused me to come late. (=My car broke down halfway so that it caused me to come late.) 我的车在半路上出了故障,结果使我来晚了。

6. 定语从句的形式,时间状语从句的意义

I saw Mr. Wang who was wandering on the street. (=I saw Mr. Wang when he was wandering on the street.)  王先生在街上散步的时候,我见到了他。

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【继续讨论】

It is a clever child who can go to college at the age of 12.

1. 曹老师把这个句子理解为“强调句”(即国外语法家说的“分裂句”:cleft sentence),把can 理解为“可能性”,不是“能力”。

A clever child can go to college at the age of 12. 

意思是:“一个聪明的孩子有可能12岁就上大学。”

2. 蒋老师把这个句子中的who can go to college at the age of 12 理解为“主语从句”,who 引导主语从句,相当于whoever,即:

It is a clever child who can go to college at the age of 12.

=Whoever can go to college at the age of 12 is (a) clever (boy).

=Anyone who can go to college at the age of 12 is (a) clever (boy).

=Any child who can go to college at the age of 12 is clever.

意思是:“任何人只要能在12岁上大学,那他就是个聪明的孩子。”


二位老师都把这个句子的含义,理解成事物的“普遍性”或者说“共性”,而忽视了它的“特殊性”或者说“个性”。

注意:句子里有一个关键词组,这个词组就是:at the age of 12 (在12岁的时候)。

这个词组表示一个确定的年龄,带有“特殊性”,说明它是一个具体的“个例、个案”。也就是说:这个孩子小学刚刚毕业,在12岁就能考上大学了。这里的can 表示有此能力,并且参加了高考,达到了高考的录取标准,至于上不上大学,这要取决于本人、父母以及大学的要求。我们知道,中国科技大学少年班,里面的学生有的还不到12岁,有的初中毕业15岁,年龄不等。人是否聪明,不能局限于12岁考上大学,10岁能考上的话,不是更聪明吗?为什么一定要在12岁呢?

综上分析,我认为,句子表达的意思是“个例、个案”,没有普遍性。who can go to college at the age of 12 应该分析为定语从句,表示原因,相当于一个原因状语从句。

句子整体意思是:This is a clever child, because he/she can go to college at the age of 12.

如果分析为“强调句型”或“主语从句”,那么,句子就带有“普遍性”,这不是句子的本义。应把表示“特殊性”的at the age of 12,改为“普遍性”的at an early age。即:

曹老师的句子:A clever child can go to college at an early age.

蒋老师的句子:Whoever can go to college at an early age is a clever boy.


最后,我要说的是:就句子结构而言,3种分析各有道理。但是,当句子结构和句子意思冲突时,结构要服从句意。


回答曹老师的以下两个问题:

1. 刘老师认为这个句子等于This is a clever boy, because he can go to college at 12. 我们分析一下这个句子的逻辑。这个小孩是因为聪明才能在12岁上大学,还是因为他12岁上大学才聪明?究竟哪个是原因。我们知道because是用来表示内在本质性原因的。

2. 刘老师一直没有解释为什么用It作主语,而不是用he/she/this/that?

【答】

1. 我这句话This is a clever boy, because he can go to college at 12. 是用来理解这个句子意思的。原句是定语从句,里面隐含着因果关系,跟我的原因从句不是完全对等的。because 表示的原因是“内在的,根本的,直接的”原因,我用它仅表示一种因果关系,如果觉得太重了,可以换成as, for, since,这不是问题,不要在这个词语上较真。

2. 我在前面的解答中,已经说明:使用It 指人是允许的,尤其不需要指出或者不知道性别时。因为原句的表语是个child,既不是boy,也不是girl,所以,用he 或she 都不准确。It 既可以表示this,也可以表示that,所以,您说的这4个代词he/she/this/that,是不是用一个It, 都把它们包含进去了?


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陈才   - 英语教师
擅长:中考英语,词法问题

同意刘老师观点

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  • 胡德忠   提出于 2017-11-02 20:24

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