随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的实施,新高考已经来临。2020年教育部在山东和海南试点,2021年辽宁、河北、福建、江苏、湖南、湖北、广东、陕西等省份跟着进入新高考,2022年全国都将进入新高考。新高考与原来的高考有何区别?它的理念、目标、方法、题型有何变化?我们在英语复习教学中如何引导学生去面对?这都是老师们的挑战。为此,笔者根据《普通高中英语课程标准(2017年)》的要求,结合2020年山东省新高考的试题分析,探究了未来高考的走向。(本文已经被《湖北招生考试》杂志采稿,近期刊出)
高考英语作文既是容易得分的题,也是容易失分的题。掌握了方法、技巧,提分是一件亲而易举的事情;若不了解高考英语作文的技巧,失分也是常事。究竟如何进行英语作文教学,引导学生了解高考作文,增进英语作文技能,在高考中轻松夺得英语作文高分呢?请阅读这篇《新课标背景下高考英语作文探究》。本文已经被《湖北招生考试》杂志采稿,近期刊出。
hardly置于单句句首引导倒装语序,国内词典、语法和惯用法著述对此多有认可,在基础英语教学中更是习以为常。但是,我们习以为常的一些英语用法,真的可以理所当然去全盘接受吗?
本文讨论:must的否定;mustn't的形式与意义以及它们的相关性;must和mustn't在附加疑问句中的使用。
《英语惯用法大词典》说:only few和only a few,都相当于few,表示否定。例如:Only few(或So few) of them care to sing a song;Only a few people were present at the meeting. 这样的解释究竟为“是”还是为“非”呢?
regret to have done能否像regret having done或regret doing那样,表示对已发生的事情感到后悔?
《英语常见问题解答大词典》将R. A. Close所使用的instead of理解为具有否定意义的“而不说”,既误解了作者的原意,更导致了其对what’s the matter在宾语从句中的语序产生了认识上的偏差。
关于what's the matter在宾语从句中的语序问题的探讨和澄清。
能否说That was the fourth time for him to leave home?这也是不少英语教师关注的问题。葛传槼先生对此怎么看?他的说法是否妥当?
学过英语的人都知道 if 引导条件状语从句通常用一般现在时表示将来时间;大家也知道表示意愿、意志的will可以用于if 引导的条件从句。也就是说,通常认为一般将来时(其中的will do的will, 传统语法认为是时态助动词,现代语法认为是表示预测意义的情态动词)不用于if 引导的条件状语从句。但实际上,表示预测意义的will在二种情况下,是可以用于if从句的。本文对这二种情况做简要说明。
in the menu 与 on the menu 那种表达正确
Who is...?和What is...?意义不同。
2017年天津卷高考英语的这道题真错了吗(对张满胜老师的回怼)
比较状语从句中,省略是一种常见现象,它使得句子的结构更为简洁、语义更为明确、表达更为顺畅。但是,比较从句中主语单独省略的情况相对少见,用起来也有一定难度。(因论题所致,本文偏于理论。部分读者了解大意既可,细节可忽略)
as和than引导的分句常有省略现象,但对主语的省略现象多有不同理解。本文参考当代有代表性的英国语法学家的相关论述,讨论了这一现象并提出了一己之见。
as well as后接动词采取什么形式?不同参考书对此有不同的回答。本文从剖析几个比较典型的回答着手,对as well as后各种可能的动词形式进行了比较分析,已供英语学习者参考。
表示“二十”的score在现代英语中已不常见。但国内出版的一些辞书和大量的教辅却常常介绍其用法。遗憾的是,这些书刊多采用人云亦云的态度而疏于自己独立严谨的探究,其结论往往经不起推敲。
国内出版的基础英语教辅书籍和工具书中,对于dozen的用法有各种不同的说法,其中有些说法与现代英语的实际用法不符,给基础英语教学造成了一些困扰,笔者认为有必要予以探讨和澄清。