国内出版的基础英语教辅书籍和工具书中,对于dozen的用法有各种不同的说法,其中有些说法与现代英语的实际用法不符,给基础英语教学造成了一些困扰,笔者认为有必要予以探讨和澄清。
以Both children had on a new suit为例,了解一下“分离性并列”。
在中学英语中有不少单词仅1个字母不同,我们在记这些单词的时候很容易混淆。为了帮助记忆,本人用1个中文句子把这些仅1个字母不同单词的意思贯穿其...
在中学英语中有不少单词仅1个字母不同,我们在记这些单词的时候很容易混淆。为了帮助记忆,本人用1个中文句子把这些仅1个字母不同单词的意思贯穿其中(朗读这个句子的时候注意单词要读英语,不要读它的中文意思,以达到押韵上口的目的)。这样,如果我们熟悉了1个中文句子,就记住了1串英语单词,而且不易忘记。以下就是中学英语中仅1个字母不同的单词归纳。
keep on doing sth. 跟 go on doing sth. 是一样的结构——不及物动词 + 副词小品词 + 现在分词(作伴随状语)刘永科 感谢蒋老师对 go on doing 结构提出不同的看法。关于keep doing 和 keep on d...
能否说That was the fourth time for him to leave home?这也是不少英语教师关注的问题。葛传槼先生对此怎么看?他的说法是否妥当?
表示“二十”的score在现代英语中已不常见。但国内出版的一些辞书和大量的教辅却常常介绍其用法。遗憾的是,这些书刊多采用人云亦云的态度而疏于自己独立严谨的探究,其结论往往经不起推敲。
[1] Mr Green must have been punished for his being rude at the meeting, _____ he? A. mustn’t B. wasn’t C. didn’t
Tear in eye 后续分析
在中学英语中有不少单词仅1个字母不同,我们在记这些单词的时候很容易混淆。为了帮助记忆,本人用1个中文句子把这些仅1个字母不同单词的意思贯穿其中(朗读这个句子的时候注意单词要读英语,不要读它的中文意思,以达到押韵上口的目的)。这样,如果我们熟悉了1个中文句子,就记住了1串英语单词,而且不易忘记。以下就是中学英语中仅1个字母不同的单词归纳。
Who is...?和What is...?意义不同。
英语中用不用a very few和a very little? 它们与 (very) few/little以及 a few /little的意思有何区别?
从Do you have any brothers and/or sisters?想到的
《当代英美语惯用法词典》认为:有both的句子中,其动词用来强调“两个”作为一起看待的相同的“人”或“物”,也即将两个“人”或“物”作为一个“人”或“物”看待。因此both不能与alike, together, each other连用。但实际上这是对both深层词义和用法的严重误解。
doing做后置定语,通常只表示两种概念:1.正在进行的动作;2.下定义
Never mind 的用法 Never mind 是英语中一个很常用的短语,主要用法有以下几种: 1. 用于对别人道歉的回答。如:“Sorry to have kept you waiting.”“ Never mind. ”“让你久等了,真对不起。”“...
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in the menu 与 on the menu 那种表达正确