Welcome to...和 welcome sb to... 的用法湖北武汉 黎反修一、Welcome to中的Welcome是感叹词,用于句首;to 是介词,后接名词;在Welcome 和to之间不能添加其它词语。例如:Welcome to Oxford...
动词PLAY的用法问题
从网友提问“I've gone to Shanghai”到底行不行说起......
谓语动词就是限定动词吗
如何提高英语短语动词教学的有效性是目前高中英语教师迫切需要解决的较棘手的一个课题。文章运用认知语言学的隐喻理论,拟构建高中英语短语动词 POEM 教学模式,POEM 分别代表 Predicting(猜测)、Original Meaning(本义)、Extended Meaning(引申义)、Modifying(修正)四个要素,即针对短语动词的多义性现象遵循“基于隐喻从本义到引申义进行猜测并结合语境修正语义”的教学模式,并利用该模式设计了一个教学案例,以诠释高中英语短语动词的教学程序及其操作应用。
在表示与将来事实相反或在将来不大可能发生的情况时,虚拟语气的从句谓语动词主要有三种形式:一般过去式、should + 动词原形、were to + 动词原形。它们的区别主要体现在 正式程度、语气的强烈程度 以及 具体使用的语境。
recommend 强调的是对某个具体行动、选项或物品的推荐,通常是一种比较强烈的建议,认为这个选项是值得采纳的。 suggest 通常更为宽泛,强调提供一种可能性或想法,听者可以自由选择是否采纳。
advise 语气较强,通常表示专业性或权威性的建议,带有一定的劝告或指导的意味。 suggest 语气较弱,更偏向于提供一个想法或可能性,听者可以自由选择是否接受。
"had better" 表达的建议比 "should" 更强烈,带有一点警告或强调后果的意味,类似于“最好……否则可能会有不好的结果”。
在英语虚拟语气中,当表达与将来事实相反或将来不太可能发生的情况时,从句(条件句)的谓语动词可以通过以下三种形式体现假设性: 过去式(如:took, went) should + 动词原形(如:should take, should go) were to + 动词原形(如:were to take, were to go)